隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展
，多媒體作為一種全新的教學(xué)手段廣泛運用在各科學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域中。多媒體課堂教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點
。
運用多媒體輔助教學(xué)
，有利于學(xué)生加深對知識的理解，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用
。國外研究表明，人們通過語言形式從聽覺獲得的知識能記憶15%;從視覺獲得的知識能記憶25%;利用聲光同步設(shè)備
，把聽覺和視覺結(jié)合起來
，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)65%。政治理論一般比較抽象
、枯燥
，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學(xué)生的思維
，使其大腦疲勞
，注意力分散。教師在講授新知識時
，若能運用多媒體教學(xué)儀器技術(shù)滲透其中
，借助電腦、投影儀
、觸摸屏
、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲
、像相結(jié)合的電子課件
，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂
、形象具體
，便于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果
。
多媒體教學(xué)設(shè)備可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題
，學(xué)生有針對性地進(jìn)行閱讀
、思考、討論并做出回答
，多媒體對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時迅速地給出判斷
，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)儀器促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)
。同時
，使用多媒體輔助教學(xué)，還便于課堂的及時反饋
、知識的遷移和能力的拓展
，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。
利用多媒體輔助教學(xué)
，有利于加大課堂內(nèi)信息的容量
，加快課堂教學(xué)節(jié)奏。
增大信息量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件
。教師在一節(jié)課有限的時間里
，要提高課堂教學(xué)效率，就必須充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)在這方面的作用
。眾所周知
，政治課的時代性、時間性很強;現(xiàn)代社會
，教學(xué)設(shè)備信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教
。在政治課教學(xué)中充分利用多媒體手段可拓寬加深教材的知識，豐富教學(xué)內(nèi)容
，使學(xué)生在有限的時間里獲得盡可能多的有效信息
。
處于知識大爆炸的信息時代，如何加快課堂教學(xué)節(jié)奏
，并在有限的四十五分種內(nèi)有效地擴(kuò)大容量
，是每一位思想政治教師面臨的問題
。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字
、聲音
、還是圖畫，教學(xué)儀器都可以根據(jù)需要隨心所欲的進(jìn)行操作
，這就打破了“一書
、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式
，大大加快了課堂教學(xué)節(jié)奏
，不僅只局限于教材，還能最大限度地將與教材有關(guān)的內(nèi)容融進(jìn)課堂
，有效地擴(kuò)大課堂容量
，完美和諧地實現(xiàn)政治課堂教學(xué)理論要聯(lián)系實際的特點。
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