隨看教育改革的深化
，學(xué)生的全面發(fā)展曰漸成為教育的主導(dǎo)觀念
。囯家教育部基礎(chǔ)教育司2017年工作要點中指出
，要推進中小 學(xué)心理健康教育，開展中小學(xué)生思想品德和心理健康狀況監(jiān)測,中小學(xué)學(xué)生的心理健康教育再一次被推到大眾眼前
。
學(xué)校心理健康教育作為推進素質(zhì)教育的一項重要措施越來越得到人們的關(guān)注,中小學(xué)生的心理健康建設(shè)工作更是不容忽視?div id="d48novz" class="flower left">
；?礎(chǔ)教育領(lǐng)域是培養(yǎng)人格的重要階段
，中小學(xué)生在生理和心理上的應(yīng)對機制發(fā)展尚不成熟
。但相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國中小學(xué)生心理健康 狀況不容樂觀,據(jù)2015年新疆及中小學(xué)心理健康教育狀況抽樣調(diào)査結(jié)杲表明,當(dāng)前新疆中小學(xué)生心理健康受損率高達40%以上,其 中,初中生
、少數(shù)民族學(xué)生
、女生的心理健康受損率更為嚴重
。
從無到有一建設(shè)投入
為響應(yīng)2012年教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(下稱綱要)，貫徹落實《中共中央囯務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,許多學(xué)校乘政策東風(fēng),都投資設(shè)立了大大小小的心理輔導(dǎo)室
。萬事開頭難
，心理輔導(dǎo)室從無 到有，是邁入心理健康教育的第一步,這一步為學(xué)生心理打開了一扇門
。
但《綱要》中只提出建立心理健康教育輔導(dǎo)室和穩(wěn)定的心理健康專業(yè)教師隊伍的大方向
，并沒有規(guī)劃細則,所以早期的心理輔 導(dǎo)室設(shè)施大都比較簡易且分布不均，而教學(xué)觀念上長期對心理健康教育缺乏正確的理解
，讓新起的心理輔導(dǎo)室門可羅雀
。就筆者個 人求學(xué)經(jīng)驗而言，村鎮(zhèn)中小學(xué)在處理學(xué)生心理問題最常見的解決方式大致就是老師約談,沒有專業(yè)的設(shè)備宣泄,沒有專業(yè)的心理老 師咨詢
，大多數(shù)問題只能自行消化
。
從有到專一規(guī)范管理
為加強心理健康教育陣地建設(shè)，促進中小學(xué)生健康成長,2015年教育部出臺《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》,切實提出了心理 輔導(dǎo)室的裝備問題
。文件中明確提出輔導(dǎo)室的基本配備：如咨詢椅或沙發(fā)
、多媒體設(shè)備、沙盤類
、心理測評系統(tǒng)
、心理健康自助系 統(tǒng)等,提倡有條件的地區(qū)可配備更為專業(yè)的裝備。
教育部的一紙文件,掀起了一陣心理輔導(dǎo)室裝備采購熱潮
。咅省市紛紛根據(jù)教育部文件精神,制定更加鈿化的心理輔導(dǎo)室裝備 淚關(guān)文件,保證心理輔導(dǎo)室裝備的規(guī)范性和安全性,為學(xué)生提供心理上和生理上的綠洲
。浙江省規(guī)定,心理輔導(dǎo)室宜采用330W+-5500k色溫的三基色焚光燈:室內(nèi)空n的相對濕度宜在35%至75%之間:室內(nèi)環(huán)境矂聲應(yīng)不高于50cib 隔音效杲應(yīng)小于40cib:內(nèi)蒙 古明確指出杜絕使用危害學(xué)生心理健康安全的器械設(shè)備:南昌市明確規(guī)定心理輔導(dǎo)室建設(shè)要分為®易型、標(biāo)準(zhǔn)型
、示范型3種類型, 每種標(biāo)準(zhǔn)的H求配置不同,市內(nèi)800名以上(含800名)學(xué)生的中小學(xué)應(yīng)建設(shè)示范型
。
從專到精——惟用實施
心理的大門被打開,裝備的安全也得到了保曈，最重要的一步就是在教學(xué)過程中用起來
。
心理輔導(dǎo)室作為輔助學(xué)校心理教育課程的教學(xué)設(shè)施
，在預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中起看重要作用。然而
，在具體教學(xué)實施 中還存在看許多問題：學(xué)校不開設(shè)心理健康課程
，忽視心理教育教學(xué)活動對學(xué)生心理健康發(fā)展的引導(dǎo)作用,心理輔導(dǎo)室只充當(dāng)了擺 設(shè);把學(xué)校心理健康教育與教學(xué)實踐活動割裂開來,存在課程化傾向;缺乏專業(yè)高素質(zhì)的心理師資隊伍，不能保證心理輔導(dǎo)室配備基 本的教師資源......
學(xué)校心理健康教育要以教師在日常教學(xué)活動中全面滲透為立足點
，以心理課程教學(xué)為主渠道
，以心理輔導(dǎo)室為輔助孚段，開展 豐富多彩的心理健康教育活動,全面推進心理健康教育體系的完善
。
如此,心理輔導(dǎo)室才能有用武之地,校園的心理健康教育投入才不至打水漂,國家推進的素質(zhì)教育宏觀戰(zhàn)略才能得以落實
，中 小學(xué)生們的心理健康舉措才能真正步入正軌!
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